A. 15%左右~||~5%左右~||~35%左右~||~45%左右

A. 较多~||~较少~||~全部~||~部分

A. 掌握一定的量~||~由少到多~||~由粗到细~||~适时适量

A. 大大降低过敏的发生率~||~能够降低过敏的发生率~||~不能降低过敏的发生率~||~提高过敏的发生率

A. 传染病~||~口吃~||~洁癖~||~眼病

A. 毫无目的的讲几个故事~||~挑选的图书应是家长喜欢的~||~预设几个问题让婴儿来回答~||~让婴儿一动也不动的进行阅读

A. 洗脸洗脚和洗澡~||~洗澡洗脸和晒太阳~||~空气浴日光浴和洗浴~||~空气浴日光浴和水浴

A. 精细动作发展~||~语言能力发展~||~认知能力发展~||~粗大动作发展

A. 组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导~||~所有的学习内容在限定时间内同时进行练习~||~做统一的团体游戏训练~||~课下补习

A. 3—9个月~||~0-2岁~||~15岁-3岁~||~新生儿-1个月

A. 互相联系，互相渗透~||~互不关联~||~针对所有年龄层的婴儿进行教学~||~有很强的针对性

A. 6-8月~||~4-6月~||~3-4月~||~12个月

A. 几乎可以~||~一定可以~||~似乎不能~||~不一定能

A. 为婴儿准备营养丰富的食物，色香味俱全~||~边进餐边给婴儿介绍饭菜的营养和自己对饭菜的喜爱~||~进餐时不要批评和责骂婴儿~||~婴儿一边玩一边吃会吃的多一些

A. 大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认识过程~||~思维是婴儿感知外界事物的方法~||~思维是一种低级认识过程~||~思维就是对别人的行为进行反应

A. 大动作精细动作平衡能力言语情绪与社会行为~||~大动作绘画能力认知能力言语美感与社会行为~||~大动作精细动作认知能力言语情绪与社会行为~||~大动作精细动作认知能力言语环境的适应与自理能力

A. 只要婴儿会走就可以了~||~控制大小便排泄的中枢神经是否发育成熟并且是否有接受训练的心理愿望~||~婴儿是否会自己擦干净~||~婴儿长的身高是否够标准

A. 体温~||~臀围~||~体重~||~智力