A. 不穿衣服~||~打开门窗~||~擦干皮肤~||~多盖被子

A. 眼结膜发白~||~口唇干裂~||~脾气急躁~||~血色素低

A. 感到疼痛，加深他的痛苦~||~感到舒适，减轻他的疼痛~||~感到疼痛，加深他的烦躁~||~感到舒适，减轻他的烦躁

A. 排空小便~||~婴儿取卧位~||~1～2岁取坐位~||~婴儿穿着衣帽鞋袜

A. 婴儿感知外界事物的方法~||~大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程~||~一种低级认识过程~||~对别人的行为进行反应

A. 一定能够~||~一定不能~||~不一定能够~||~能够

A. 1岁左右~||~1岁半左右~||~2岁左右~||~3岁半左右

A. 单元教学活动~||~特别活动时间~||~情景教学活动~||~一对一的教学

A. 经常~||~在特定的情景中才可能~||~偶尔~||~随时

A. 0-1岁~||~1-2岁~||~2-3岁~||~3-4岁

A. 注重幼儿身心发展~||~教小学课程~||~以教师为主体~||~课程模式一致

A. 动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之相反~||~1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好;1岁以后则相反~||~动作发展测定婴儿心理发展水平的一项重要指标~||~动作发展对心理发展起决定性的作用。