A. 不能墨守成规，但也不能标新立异~||~大胆地破除现有结论，自创理论体系~||~大胆地试大胆地闯，敢于提出新问题~||~激发人的灵感，遏制冲动的情感

A. 在婴儿没提出要求前及时的满足婴儿的各种需求~||~婴儿较喜欢用对答的方式进行交流，适当的启发进行语言和思维方面的训练~||~借助游戏的方式帮助婴儿理解你我他等人称用语。~||~通过故事中的人称代词来提高婴儿的理解能力。

A. 出生到半岁~||~2岁期间~||~1岁期间~||~3岁期间

A. 静卧时期移动时期基本动作发展时期~||~大把抓握时期基本运动技能时期~||~认知时期语言发展时期~||~原始发射技配时期步行前时期步行时期

A. 新生儿期~||~婴幼儿期~||~幼儿期~||~学龄前期

A. 记忆力~||~观察力~||~想象力~||~注意力

A. 课程结构~||~本节课学习内容~||~课后家庭练习内容~||~注意事项和配合教学的方法

A. 2岁以后~||~6个月至2岁~||~3至6个月~||~出生至3个月

A. 婴儿感知外界事物的方法~||~大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程~||~一种低级认识过程~||~对别人的行为进行反应

A. 便盆放置地点不限~||~便盆应买大一点的，以免把大小便弄到外面~||~大小便时可以让婴儿玩玩具或吃点零食~||~每次坐盆的时间不要过长，一般为3-5分钟

A. 学习的任务~||~生长发育的任务~||~养育的任务~||~游戏的任务

A. 大动作精细动作平衡能力言语情绪与社会行为~||~大动作绘画能力认知能力言语美感与社会行为~||~大动作精细动作认知能力言语情绪与社会行为~||~大动作精细动作认知能力言语环境的适应与自理能力