A. 将容易的操作内容归类示范指导~||~先人后物~||~理论培训的同时示范一些有关的操作~||~让学员用模型人进行各项护理操作

A. 父母或兄弟中有一人是高血压病人~||~经常进行体育锻炼~||~喜吃腌菜等食品~||~肥胖

A. 消化系统~||~神经系统~||~循环系统~||~运动系统

A. 停用药物~||~逐步减量~||~继续服用一段时间~||~长期用药

A. 热爱本职~||~树立“服务第一”的世界观~||~努力学习养老护理专业知识~||~以上都是

A. 口唇和指甲出现灰白色或青紫色~||~临终呼吸~||~大小便失禁~||~瞳孔对光反应消失

A. 怀疑继发性高血压患者~||~合并临床情况或靶器官的损害~||~绝经期妇女~||~诊断明确，调整治疗方案血压控制稳定者

A. 清洁口腔，常用于霉菌感染~||~清洁口腔，常用于绿脓杆菌感染~||~清洁口腔，常用于病毒感染~||~清洁口腔，常用于口腔感染有出血者

A. 人格偏执型发展~||~好以自我为中心，人际关系变差~||~特有的心理掩饰~||~身体机能的下降

A. 医疗待遇~||~养老金待遇~||~住房待遇~||~低保待遇

A. 满足学员急于操作的心理~||~提高学员的学习兴趣~||~减轻学员记忆知识的压力~||~消除学员对学习的枯燥感

A. 碱~||~腐臭~||~酸~||~粪臭

A. 仰卧（=）俯卧~||~躺卧（=）坐起~||~床上坐立~||~床上站立

A. 是对生活的适应能力差~||~观察力和记忆力好~||~社交能力较强~||~康复力高

A. 流行性乙型脑炎~||~流行性感冒~||~流行性腮腺炎~||~流行性出血热

A. 散步~||~慢跑~||~打太极拳~||~举重

A. 给老人适当的物质帮助~||~让老人家属到场~||~辅以医疗康复~||~用表情和目光说话