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1.波长等于()。
单选题A. 波速乘以周期;~||~波速乘以频率;~||~频率除以波速;~||~波速除以周期;~||~周期乘以频率。
2.关于助听器部件的检查方法,正确的是()。
多选题A. 将万用表调到电压挡,用表笔检查受话器的两极,如果出现喀喀声,说明受话器损坏;~||~将万用表调到电压挡,用表笔检查受话器的两极,如果出现喀喀声,说明受话器没有损坏;~||~用万用表电阻1k挡,将正负表笔同时接触传声器两端,并向传声器吹口气,如果万用表针大幅度回摆,说明传声器失灵;~||~用万用表电阻1k挡,将正负表笔同时接触传声器两端,并向传声器吹口气,如果万用表针大幅度回摆,说明传声器完好;~||~用注射器将无水酒精注入音量电位器细小缝隙内,反复旋转,如果仍不能使音量电位器功能改善,说明音量电位器损坏。
3.父母双方都是耳聋基因的隐形携带者,其后代每一个子女出现耳聋的可能性为:
单选题A. 100%;~||~75%;~||~50%;~||~25%。
4.()频率区对言语可懂度的贡献最突出。
单选题A. 低频;~||~中频;~||~中高频;~||~低中频;~||~高频。
5.复听指的是()。
单选题A. 听力损失者比常人更容易受到周围噪声回响对谈话声的干扰;~||~双耳使用助听器的聋儿和成人与人交流时比较放松,听人谈话比使用一只助听器者容易;~||~言语中的高频成分由于波长短不易绕射过头颅,所以到达另一侧耳时其强度比低频成分衰减得要多;~||~双耳交替听取同一纯音时感觉为不同的音高;~||~双耳同时听声响度可以明显增加5~10dB。
6.初筛未通过者应于出生后()进行复筛。
单选题A. 14天;~||~21天;~||~36天;~||~42天;~||~90天。
7.Keller公式是德国广为使用的方法,它认为()。
单选题A. 放大后的声音应处于患者的听阈;~||~放大后的声音应处于患者的最舒适阈;~||~所需增益约为其阈值的1/3;~||~所需增益约为其阈值的1/2;~||~所需增益约为其阈值的2/3。
8.3~6岁的幼儿,应()换一次耳模。
单选题A. 1个月;~||~2个月;~||~3个月;~||~6个月;~||~9个月。
9.关于增益的说法正确的是()。
多选题A. 指的是输出与输入声级的差值;~||~表示的是助听器最大的放大能力;~||~表示的是助听器的放大能力;~||~表示的是助听器的输出能力;~||~增益增加,助听器的音量也会提高。
10.对于儿童来说,听力残疾的标准为:
单选题A. 差耳平均听阈≥31dBHL;~||~差耳平均听阈≥41dBHL;~||~好耳平均听阈≥31dBHL;~||~好耳平均听阈≥41dBHL。
11.关于助听器最大声输出的描述正确的是()。
单选题A. 最大声输出的英文缩写为OSPL90;~||~最大声输出指的是助听器最大的声输出能力;~||~在听障者听觉动态范围内,可尽量设置较大的最大声输出,以保证言语可懂度最大;~||~最大声输出是在声耦合腔中测得的;~||~以上均是。
12.检查成人鼓膜时,应将耳廓向()提起。
单选题A. 前;~||~后;~||~后上;~||~后下;~||~上。
13.采用电学放大原理的炭精助听器出现于()。
单选题A. 18世纪初;~||~19世纪初;~||~20世纪初;~||~18世纪末;~||~19世纪末。
14.符号P常用于表示()。
单选题A. 最大声输出;~||~增益;~||~气导;~||~骨导;~||~饱和声压级。
15.由于治疗需求,必须使用耳毒性药物时,应尽量选用耳毒性低的药物,并采用最小剂量,疗程不宜太长,一般不超过()。
单选题A. 3天;~||~1周;~||~2周;~||~1个月;~||~2个月。
16.低频削减滤波器的缩写()。
单选题A. Low-Cut;~||~High-Cut;~||~G;~||~PC;~||~AGC。
17.关于疲劳的说法有误的是()。
单选题A. 疲劳是指当刺激的强度超过了可以保持生理性反应的强度时所发生的敏感度的改变;~||~疲劳的测试必须在刺激停止后才进行;~||~疲劳发生后听阈值会下降;~||~听力疲劳会引起暂时性阈值的改变;~||~疲劳是在刚开始刺激的几分钟内响度的下降。
18.以下关于鼓膜的说法不正确的是:
单选题A. 鼓膜为椭圆形半透明薄膜,呈倾斜位;~||~鼓膜外侧面向前向下向外,与外耳道底成45°~50°角;~||~鼓膜上1/4部呈灰白色膜状,称紧张部;~||~鼓膜前下方有一三角形反光区叫光锥,系外来光线被鼓膜的凹面集中反射而成。
19.在我国儿科一直沿用()岁以内为婴儿。
单选题A. 03;~||~1;~||~05;~||~2;~||~3。
20.影响听阈测试结果的因素有()。
多选题A. 测试方法;~||~受试者;~||~噪声;~||~测试者动机;~||~受试者动机。
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