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助听器验配师518道题

1.根据助听器信号处理方式不同,可将助听器分为()。

单选题

A. 方向性助听器和全向性助听器;~||~宽动态范围压缩和多通道助听器;~||~调频助听器与红外线助听器;~||~数字助听器与模拟助听器;~||~植入助听器。

2.短音的特点是()。

单选题

A. 具有单一频率的正弦函数;~||~脉宽为50~200µs的矩形电脉冲;~||~脉宽为几十到几百毫秒的纯音段;~||~周期数固定外包络呈菱形的一段正弦波;~||~某一参量按照另一特定信号的时间模式变化。

3.血液康瓦氏反应可以协助()的诊断。

单选题

A. 风疹病毒感染;~||~梅毒螺旋体;~||~弓形体感染;~||~单纯疱疹;~||~巨细胞包涵体。

4.档案管理利用计算机技术建立起计算机管理网络的好处有()。

多选题

A. 可以使医院管理者同时了解到医院各个方面的情况;~||~有益于加强医院管理和医疗所护具的统计工作;~||~利用计算机的微存储功能,可以将较小的病案以光盘的形式存储起来,小会超过保存期的原件,从而减少库存;~||~能够提高病案查找的速度和准确性;~||~可以防火防尘防潮。

5.不是美尼尔病的病因的是()。

单选题

A. 各种原因诱发的耳蜗微循环障碍使膜迷路组织缺氧,代谢紊乱,内淋巴液渗透压增高,致膜迷路积水;~||~内淋巴液生成,吸收平衡失调;~||~炎症引起的膜迷路积水;~||~遗传,内分泌障碍;~||~先天性内耳畸形。

6.高级层次职业理想是()。

单选题

A. 劳动只是谋生的手段;~||~维持自己和家庭的生存,过安定生活;~||~希望从事适合个人能力和爱好的工作;~||~通过特定职业,施展个人才智;~||~把职业同为社会为他人服务联系起来。

7.助听器耳模的作用有:

多选题

A. 将放大的声音传至外耳道;~||~固定助听器;~||~改变声学效果;~||~防止声反馈;

8.人耳听觉对声音强弱属性判断的量是()。

单选题

A. 音调;~||~响度;~||~时间;~||~相位;~||~音色。

9.NOAH2.0软件中在输入听力图时,如果需要输入的是气导加掩蔽的结果,应()。

单选题

A. 只需单击“Masked”即可;~||~先单击选中气导后,再单击选中“ART”;~||~先单击选中气导后,再单击选中“Masked”;~||~只需单击AC或BC;~||~以上均不对。

10.2~4kHz频段言语清晰度指数合计为:

单选题

A. 22%;~||~33%;~||~55%;~||~56%。

11.调频助听器()。

单选题

A. 不受患者活动限制,可在几十米的半径内接收声音,非常适于听障幼儿的户外教学;~||~常用在电影院歌剧院教堂等大型公共场合;~||~将高频声按比例进行频率压缩,将高频言语信息“移”到具有较好残余听力的低频区;~||~是电磁驱动器直接与鼓膜听小骨或耳内蜗窗相连,不需要传统耳机而将放大的声音信号以接触方式传给鼓膜听小骨或蜗窗;~||~优点是功率大无声反馈。

12.关于耳模的声学作用,以下说法正确的是()。

单选题

A. 耳模声孔呈喇叭状,有利于低频放大;~||~小声孔有利于高频放大;~||~大声孔有利于高频放大;~||~短声孔有利于低频放大;~||~耳模加通气孔可衰减高频。

13.混响是一种特殊的()。

单选题

A. 反射现象;~||~折射现象;~||~散射现象;~||~混响现象;~||~衍射现象。

14.HI-PRO使用时正确的是:

多选题

A. 选择错误的电源电压,熔丝将会烧毁;~||~助听器R对应选配软件中左耳的调节界面,助听器编程线左右耳可以通用;~||~当HI-PRO灯闪烁时,就可以把助听器拿开;~||~HI-PRO要远离灰尘和液体,避免受潮,长时间不用时要断开其电源。

15.横波的媒质为()。

单选题

A. 固体;~||~液体;~||~气体;~||~固体液体和气体;~||~真空。

16.低频削减滤波器的缩写()。

单选题

A. Low-Cut;~||~High-Cut;~||~G;~||~PC;~||~AGC。

17.18~36个月的幼儿,应()换一次耳模。

单选题

A. 1个月;~||~2个月;~||~3个月;~||~6个月;~||~9个月。

18.()左右是幼儿社会组织能力开始形成的关键期。

单选题

A. 3岁;~||~4岁;~||~5岁;~||~6岁;~||~7岁。

19.若一端开口另一端封闭的管腔长度为3cm,则共振声波波长为()。

单选题

A. 12cm;~||~12m;~||~28cm;~||~14m;~||~120cm。

20.()为验配师给患者选配满意的助听器打下很好的基础。

单选题

A. 详细的病史询问;~||~听力检查;~||~详细的病史询问和检查;~||~设置合理的期望值;~||~了解经济承受能力。

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