证券从业资格

1.最大声输出调试时,应把握（）原则。

多选题

A. 先保证清晰度，再考虑舒适度;~||~在舒适的基础上考虑清晰度;~||~提高言语的可懂度;~||~避免声损伤;~||~避免输出设置过小导致助听器响度不足。

2.NOAH-Link与计算机连接的时候,（）表示NOAH-Link与计算机连接正常。

单选题

A. 中间绿灯间断性的每3s闪烁一次;~||~中间黄灯快速地闪烁;~||~中间黄灯间断性的每3s闪烁一次;~||~中间绿灯快速地闪烁;~||~中间红灯闪烁。

3.声场测试信号可以选择:

多选题

A. 纯音;~||~啭音;~||~白噪声;~||~窄带噪声。

4.具有固定助听器、改变声学效果、防止声反馈和佩戴舒适作用的是（）。

单选题

A. 阻尼子;~||~耳模;~||~通气孔;~||~号角声孔;~||~导声管。

5.世界卫生组织(WHO)（）年公布的听力障碍的分级标准是根据500Hz、1000Hz、2000Hz和4000Hz的气导平均阈值计算。

单选题

A. 1996;~||~1997;~||~1998;~||~1999;~||~2000。

6.窥耳器为检查（）常用的器械。

单选题

A. 外耳道和鼓膜;~||~耳廓和外耳道;~||~鼓膜;~||~中耳腔;~||~外耳道。

7.佩戴不同外观的定制机,可有不同的增益,说法正确的是（）。

单选题

A. 佩戴CIC比佩戴ITC可以节省10~15dB的增益;~||~佩戴CIC比佩戴ITC可以节省5dB的增益;~||~佩戴CIC比佩戴ITC可以节省15dB的增益;~||~佩戴ITC比佩戴ITE可以节省10dB的增益;~||~佩戴ITC比佩戴ITE可以节省5dB的增益。

8.根据第二次全国残疾人抽样调查所使用的分级标准,听力残疾分为四个等级,听力残疾一级,其较好耳平均听力损失大于（）。

单选题

A. 100dBHL;~||~100dBSPL;~||~90dBHL;~||~90dBSPL;~||~90dBSL。

9.描写声调最简便有效的方法是五度制标调,（）属于五度制标调。

单选题

A. 21;~||~32;~||~31;~||~44;~||~55。

10.听力下降按照病变部位分为（）。

多选题

A. 传导性听力下降;~||~感音神经性听力下降;~||~药物中毒性听力下降;~||~混合性听力下降;~||~中枢性听力下降。

11.工作原理是电磁驱动器直接与鼓膜、听小骨或耳内蜗窗相连,不需要传统耳机而将放大的声音信号以接触方式传给鼓膜、听小骨或蜗窗的助听器是（）。

单选题

A. 调频助听器;~||~红外线助听器;~||~移频助听器;~||~人工中耳;~||~方向性助听器。

12.如果一个声波波长的（）为一端开口另一端封闭的管腔长度,则这个声波就会产生共鸣。

单选题

A. 2倍;~||~1/2;~||~4/3;~||~1倍;~||~3/4。

13.下列关于小儿测听的注意事项正确的是:

多选题

A. 为分别得到小儿两耳的听力，在训练时尽量给小儿佩戴耳机;~||~在训练条件化时，给出的刺激声要保证小儿能够听到;~||~注意及时给小儿积极的鼓励;~||~一旦小儿出现假性反应，应重新进行条件化训练。

14.对助听器验配师而言,（）是需要帮助的对象。

单选题

A. 听力残疾人;~||~言语残疾人;~||~视力残疾人;~||~智力残疾人;~||~精神残疾人。

15.气导平均听阈值是（）频率上的听阈平均值。

多选题

A. 05kHz;~||~1kHz;~||~15kHz;~||~2kHz;~||~4kHz。

16.轻度听力损失患者的特点是（）。

单选题

A. 自己认为不需要选配助听器，少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到的言语声而放弃选配;~||~可以听懂大声谈话，但在集体谈话或有背景噪声的情况下就会感到困难;~||~可以在近距离听到大的声音或谈话，甚至可以辨别环境噪声或元音，但不能察觉辅音;~||~已经不能仅仅依靠听力与他们交流了，多需要唇读的帮助;~||~具有足够的残余听力，并使用听觉反馈来学习或保持自己的言语能力，所以助听器对他们会有很大的帮助。

17.成人内1/3的外耳道的走向是（）。

单选题

A. 向前向下向内;~||~向前向上向内;~||~向前向上向外;~||~向后向上向内;~||~向后向下向内。

18.幼儿音乐能力开始萌芽的关键期是（）。

单选题

A. 3岁半;~||~3~5岁;~||~4岁;~||~6岁;~||~8岁。

19.暂时性阈移的英文缩写是（）。

单选题

A. PTA;~||~PTS;~||~PA;~||~PT;~||~TTS。

20.根据听力曲线的形状可将听力图分为（）。

多选题

A. 平坦型;~||~渐降型;~||~陡降型;~||~上升型;~||~盆型。