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1.属于耳鸣的客观检测方法的是()。
单选题A. 耳鸣音调的测试;~||~耳鸣响度的测试;~||~耳鸣掩蔽衰减测试;~||~耳鸣的后效抑制试验;~||~正电子断层扫描。
2.关于眩晕的说法有误的是()。
单选题A. 眩晕是临床上较常见的症状;~||~在年轻人中发病率约为18%;~||~男性较女性容易发病;~||~老年人发病率在30%以上;~||~眩晕是一种位置性错觉。
3.窥耳器放置在外耳道,不应该超越外耳道的()。
单选题A. 外1/3;~||~外2/3;~||~外1/4;~||~外3/4;~||~外1/5。
4.“当一辆救护车未到十字路口的转弯处,却已经能够听到它的声音”,这属于声波的()现象。
单选题A. 反射;~||~折射;~||~散射;~||~衍射;~||~驻波。
5.工作原理是电磁驱动器直接与鼓膜、听小骨或耳内蜗窗相连,不需要传统耳机而将放大的声音信号以接触方式传给鼓膜、听小骨或蜗窗的助听器是()。
单选题A. 调频助听器;~||~红外线助听器;~||~移频助听器;~||~人工中耳;~||~方向性助听器。
6.COMMTRAM是由GeoffPlant在()为重度和极重度听障者设计的。
单选题A. 20世纪70年代晚期;~||~20世纪80年代早期;~||~20世纪80年代晚期;~||~20世纪90年代早期;~||~20世纪90年代晚期。
7.企业中,员工与领导的关系是()。
单选题A. 领导与被领导;~||~互偿;~||~互助;~||~互利;~||~互偿互助互利。
8.合格耳印模应具备()。
多选题A. 包括耳甲腔耳甲艇耳屏切迹耳轮等内容;~||~耳道部分显示第一弯曲和第二弯曲;~||~印模表面有隆起,缺损凹陷裂痕或气泡;~||~耳印模耳道部分均应至第二弯以上3~5mm;~||~耳印模耳道部分应足够长。
9.若一个声音声压为2000μPa,另一个声音声压为200μPa,则:
单选题A. 第一个声音比第二个声音大10dB;~||~第一个声音比第二个声音大20dB;~||~第一个声音比第二个声音大200dB;~||~第一个声音比第二个声音大40dB。
10.关于耳模的声学作用,以下说法正确的是()。
单选题A. 耳模声孔呈喇叭状,有利于低频放大;~||~小声孔有利于高频放大;~||~大声孔有利于高频放大;~||~短声孔有利于低频放大;~||~耳模加通气孔可衰减高频。
11.()左右是幼儿社会组织能力开始形成的关键期。
单选题A. 3岁;~||~4岁;~||~5岁;~||~6岁;~||~7岁。
12.一般正常的婴儿,出生()会说1~2个有意义的字。
单选题A. 第10个月;~||~第12个月;~||~第14个月;~||~第16个月;~||~第18个月。
13.不是美尼尔病的病因的是()。
单选题A. 各种原因诱发的耳蜗微循环障碍使膜迷路组织缺氧,代谢紊乱,内淋巴液渗透压增高,致膜迷路积水;~||~内淋巴液生成,吸收平衡失调;~||~炎症引起的膜迷路积水;~||~遗传,内分泌障碍;~||~先天性内耳畸形。
14.助听听阈评估的基本条件是()。
多选题A. 符合国际标准的隔声室和声级计;~||~标准的声场;~||~准确校准的听力计;~||~训练有素的测试人员;~||~行之有效的测试方法。
15.描述人耳听力水平的是()。
单选题A. 频率;~||~强度;~||~分贝;~||~听阈;~||~音调。
16.“吾日三省吾身”的修养方法运用到职业道德上,指的是()。
单选题A. 如果人们有一定的道德信念,即使在别人看不见的情况下,也能自觉遵守职业道德;~||~职业道德修养要从培养良好行为习惯着手,而良好行为习惯的养成要从小事做起;~||~具有责任感,是一个人做好本职工作,自觉进行职业道德修养的前提;~||~应借鉴古人的修养方法,用职业道德标准对照检查自己的言行,敢于正视自身缺点;~||~从理论上明确职业道德规范的基本要求,把握职业道德修养的标准。
17.下列不属于衍射现象的是:
单选题A. 由于头颅作用,高频声无法完全传至对侧耳;~||~当一辆救护车未到十字路口的转弯处,却已经能够听到它的声音;~||~声波穿过小孔继续按原来方向传播;~||~波长小于头颅直径的声音可以保持声波不变。
18.B计权声级模拟的是()。
单选题A. 人耳对等响曲线中100方纯音的响应;~||~人耳对55dB以下低强度声音的频率特性;~||~人耳对等响曲线中40方纯音的响应;~||~人耳对55~85dB声音的频率特性;~||~人耳对85dB以上高强度噪声的频率特性。
19.助听器效果评估标准,康复级别四级音频补偿范围符合()。
单选题A. 250~1000Hz;~||~250~2000Hz;~||~250~3000Hz;~||~500~4000Hz;~||~500~6000Hz。
20.影响听阈测试结果的因素有()。
多选题A. 测试方法;~||~受试者;~||~噪声;~||~测试者动机;~||~受试者动机。
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