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助听器验配师518道题

1.不属于外耳道异物的是()。

单选题

A. 飞蛾;~||~蟑螂;~||~木屑;~||~肉芽;~||~花生米。

2.CPA交流能力评估问卷包括()项内容。

单选题

A. 20项;~||~25项;~||~30项;~||~35项;~||~40项。

3.人耳能感受到的声音的相应波长为()。

单选题

A. 1~17m;~||~01~17m;~||~17~01m;~||~0017~17m;~||~17~0017m。

4.助听器的外壳上有一些功能控制按钮,包括()。

单选题

A. 音量开关;~||~电源开关;~||~程序转换;~||~T档;~||~以上均是。

5.关于耳模的声学作用,以下说法正确的是()。

单选题

A. 耳模声孔呈喇叭状,有利于低频放大;~||~小声孔有利于高频放大;~||~大声孔有利于高频放大;~||~短声孔有利于低频放大;~||~耳模加通气孔可衰减高频。

6.()真空电子管放大器问世。

单选题

A. 1904年;~||~1905年;~||~1906年;~||~1907年;~||~1908年。

7.关于耳前瘘管说法错误的是()。

单选题

A. 是临床上常见的一种耳科疾病;~||~是第2腮沟的余迹;~||~具有不规则显性;~||~是常染色体显性遗传;~||~瘘管的外口常常位于耳屏上或耳屏前。

8.如果一个声波波长的()为一端开口另一端封闭管腔长度,则这个声波就会产生共鸣。

单选题

A. 1/5;~||~1/2;~||~5/4;~||~1;~||~4/5。

9.高级层次职业理想是()。

单选题

A. 劳动只是谋生的手段;~||~维持自己和家庭的生存,过安定生活;~||~希望从事适合个人能力和爱好的工作;~||~通过特定职业,施展个人才智;~||~把职业同为社会为他人服务联系起来。

10.描写声调最简便有效的方法是五度制标调,()属于五度制标调。

单选题

A. 21;~||~32;~||~31;~||~44;~||~55。

11.喷气式飞机的声压级大约为()。

单选题

A. 65~70dBSPL;~||~85dBSPL;~||~100dBSPL;~||~120dBSPL;~||~130~140dBSPL。

12.一端开口另一端封闭的管腔()。

单选题

A. 管腔封闭端被称为波腹,管腔开口端被称为波腹;~||~管腔封闭端被称为波节,管腔开口端被称为波节;~||~管腔封闭端被称为波节,管腔开口端被称为波腹;~||~波腹声压大,波节声压大;~||~波腹声压大,波节声压小。

13.削峰特点是:

多选题

A. 失真小;~||~言语清晰度好;~||~削峰是指助听器声输出达到饱和声压级以前,输入声信号较小时线性放大,输入声音强度较大时,过高的输出信号部分通过削峰的方式加以限制;~||~有效避免强声对人耳的伤害。

14.人类的听神经系统的实际动态范围在()左右。

单选题

A. 0dB;~||~30dB;~||~60dB;~||~100dB;~||~130dB。

15.双耳选配的禁忌症有()。

多选题

A. 双耳言语辨别得分差别巨大;~||~双耳交替听取同一纯音时感觉为不同的音高;~||~心理上拒绝接受两耳均塞有耳模;~||~中枢听觉功能减退的患者双耳听觉可能不如使用一侧单独听声;~||~年老或疾病操作不灵活。

16.耳印模材料的凝固时间与()等有关。

单选题

A. 湿度与温度;~||~温度与材料搭配比例;~||~湿度与材料搭配比例;~||~耳道大小与材料搭配比例;~||~湿度与耳道大小。

17.世界卫生组织(WHO)1997年公布的听力障碍的分级标准是根据()气导平均阈值计算。

单选题

A. 250Hz500Hz1000Hz;~||~500Hz1000Hz2000Hz;~||~1000Hz2000Hz4000Hz;~||~500Hz1000Hz2000Hz4000Hz;~||~250Hz500Hz1000Hz2000Hz。

18.以下较好耳平均听力损失属于听力残疾三级的是:

单选题

A. 26~40dBHL;~||~41~60dBHL;~||~61~80dBHL;~||~81~90dBHL;~||~≥91dBHL。

19.关于外耳道的说法中错误的是:

单选题

A. 成人和小儿的外耳道平均长25~35cm;~||~成人的外耳道有两处狭窄,一处为软骨部与骨部交界处,另一处为外耳道峡;~||~外耳道最狭窄的部位在骨性外耳道的中段;~||~新生儿的骨性和软骨性外耳道未发育完全,一般由纤维组织构成。

20.NOAH2.0软件中客户基本信息的建立中,()是必须填写的,其他选项可根据实际情况而填写。

单选题

A. 姓名地址;~||~姓名地址电话;~||~姓名出生年月日;~||~姓名性别;~||~姓名出生年月日性别。

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